Мария Аксёнова, фонд Ивана Фёдорова

Совместно с акселератором образовательных проектов "Лобачевский" и ассоциацией Экспорта образования провели сессию для образовательных стартапов, инвесторов и экспертов в области образования. На фотографии - мы с директором фонда "Диалог культур - Единый мир" Татьяной Григорьевой

Представители российских компаний, фондов и НКО, служащих делу образования, приняли участие во встрече в рамках комитета по образованию "Деловой России"

Я давно наблюдаю за организациями, которые дают людям или проектам "путёвку в жизнь". в XXI веке не достаточно быть просто талантливым, нужны ещё и уметь донести до других ценность того, что ты создаёшь. Акселератор "Лобачевский" помогает талантливым командам, создающим что-то новое в сфере образования, найти своих клиентов, своих инвесторов и иногда даже - найти своего директора. Так что у акселератора - вклад в образование "в квадрате". Я могла бы сказать "двойной", но поскольку и я, и директор акселератора по образованию математики, то я позволю себе сказать "в квадрате" :)

Итак, официальное заявление: "4 декабря 2018 года за выдающийся вклад в развитие образования в России орденом «Первопечатника Ивана Фёдорова» был награждён акселератор образовательных проектов «Лобачевский»".

Мои поздравления!

От лица акселератора орден приняла генеральный директор Марьясова Мария (на фото слева). от дица фонда "Первопечатника Ивана Фёдорова" орден вручила Аксенова Мария (на фото справа)

В рамках Московской Международной книжной ярмарки прошёл круглый стол по грамотности и "День словаря". В работе круглого стола приняли участие эксперты в области русского языка и книгоиздания, в том числе главный редактор газеты Книжное обозрение Александр Набоков (на фото справа) и президент фонда Первопечатника Ивана Фёдорова Мария Аксёнова (на фото в центре), а также посетители ярмарки. Прозвучали предложения ввести ответственность издателя за качество корректуры в выпускаемых им книгах, поскольку не секрет, что зрительная память - самая сильная у большинства людей и они запоминают написание слова так, как видят его в книгах.

27 октября в здании факультета филологии и искусств Санкт-Петербургского университета состоялась заключительная церемония конкурса на лучшее владение русским языком, как неродным.

Главная задача конкурса - популяризация русского языка, знание которого является важным условием жизненного и профессионального успеха, особенно для тех граждан России, для которых русский язык не является родным.

Конкурс на лучшее знание русского языка был призван раскрыть творческий потенциал его участников, дать им возможность продемонстрировать свои знания и умение пользоваться богатством и выразительностью русского слова.

Конкурс проводился в рамках форума "Проблемы изучения и преподавания русского языка как неродного (второго)" Российским обществом преподавателей русского языка и литературы и Санкт-Петербургским университетом.

Сотрудники фонда "Первопечатника Ивана Фёдорова" были приглашены на заключительную церемонию для награждения победителей конкурса.

Со сцены звучало много добрых, искренних слов, но красной нитью через все выступления проходила мысль о том, что понятие - "русский язык как неродной" - несколько ошибочно. Для каждого человека, который смог произнести на русском языке самые важные для него слова, который не просто выучил, а почувствовал русское слово, наш язык становится родным. И все участники конкурса это доказали, продемонстрировав не только умение пользоваться выразительными средствами русского языка, но и любовь к нему, способность чувствовать его внутренюю логику, красоту и богатство.



На фото слева направо: участница конкурса, сотрудник Фонда "Первопечатника Ивана Фёдорова" Светлана Лаврентьева, вице-президент РОПРЯЛ, декан спец. филологического факультета СПбГУ, Евгений Ефимович Юрков.

Сегодня в программе разговор шёл про русский язык, его настоящее и будущее. Оказалось, что тема-то больная. На программу слушатели звонили постоянно, кто - с возмущением, кто - с предложениями или вопросами. Порадовала слушательница, которая предложила ведущим телепрограммы на ОРТ с участием Малахова в перерывах учить его грамотно говорить, "а то стыдно же". А вообще тема ситуации с русским языком - непростая тема и не для одной программы. Успели сегодня немного поговорить о готовившейся реформе, о слэнге, о табуированной речи, о разнице московской и ленинградской лингвистических школ.

Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова занял 93 место в сотне лучших высших учебных заведений мира. Рейтинг 2006 года составлен Times Higher Education Supplement (THES) - специализированным приложением к британской газете The Sunday Times, которое посвящено образованию.

Составители списка считают, что МГУ за минувший год снизил показатели по таким параметрам, как качество преподавания предметов и уровень развития учебно-образовательной базы. Поэтому в сравнении с рейтингом прошлого года, в котором российский вуз занимал 79 место, университет значительно сдал свои позиции. Другие высшие учебные заведения из России в список THES не попали.

Только вчера в радио-программе говорили об этом. И о том, что западные рейтинги неадекватно низко оценивают российские вузы. И о том, попытки построить нашу образовательную систему по западным образцам приводят к тому, что лучшее из своего, привычного, традиционного мы теряем, а успешные импортные методики у нас не приживаются. Итог неутешительный. Страна у нас уникальная (как, впрочем и практически любая страна). И не существует такой системы образования, которую мы могли бы тупо перенести в Россию. Не верю и не поверю, что мы сами на основе как нашего собственного, так и западного опыта не можем разработать и построить современную образовательную систему, которая дала бы положительные результаты!